6月8日，我校建筑艺术学院环境艺术设计专业师生将毕业设计调研搬到社区现场，联合“艺行社”师生发起“星火家园站”社区微改造项目，该项目以儿童友好型党建空间改造为载体，既作为毕业生真实项目实践考核，也是社区双创教育的鲜活案例库。

“星火家园站”社区微改造项目，聚焦红韵庭动线改造与主题设计、儿童参与式空间交互设计，将项目与毕业设计双向融合，用社区需求代替假想命题，产出兼具创新性与实用性的设计成果，切实助力社区环境优化升级，真正实现毕业设计的社会价值。我校师生团队深入社区开展多轮调研，通过居民访谈、问卷调查、实地测绘等方式，精准挖掘社区空间痛点与居民实际需求，如红韵庭现有动线规划不合理、儿童活动空间缺乏趣味性与互动性等问题；根据实际需求，校地共创“双创教育的社区实验室”第二课堂，吸引社区居民、儿童参与社区双创任务，在“红星号小小设计师专列”车票上积累印章积分，兑换艺术工作坊体验券，全程参与者还能获得社区居委会颁发的“社区治理小能人”奖状；“艺行社”师生化身“列车长”，指导“红育墙”与“星火家园站”改造构想，点燃孩子们的设计热情。充满想象力的儿童画稿成为大学生毕业设计的灵感源泉，为专业创作注入鲜活创意。

项目的开展为我校学生将课堂知识转化为生动实践提供了良好的平台，为社区微更新探索出一条“双创教育+社区治理”的新路径。校地深度联动，师生与社区居民、儿童共同参与项目，打破传统单向设计模式，形成多方协同、共建共享的新机制。后续建筑艺术学院将持续优化项目创新机制，让校社共创从单纯的空间改造，升级为可持续的社区治理新模式，为社区发展注入持久活力。（文、图/秦丽 复审/郭军忠 终审/林改）